Chọn trật tự từ trong câu (Luyện tập)
Dạy
HƯỚNG DẪN ĐÀO TẠO
Đầu tiên. Phân tích tác dụng của trật tự từ trong câu:
Một) […] nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của mọi người được thực hành trong công việc yêu nước và công việc kháng chiến.
Thứ tự các từ trong câu cho thấy:
– Thứ tự trước sau của công việc phải làm.
– Tầm quan trọng của sự kiện.
b) […] Con nghe tiếng mẹ ở đâu? bán bóng đèn và các chợ chính còn bán nhang.
Thứ tự các từ trong câu cho thấy:
– Công việc thường xuyên và chính đầu tiên: bán bóng đèn.
– Việc không thường xuyên, nghề phụ: bán vàng hương.
2. Các cụm từ in đậm đặt ở đầu câu chủ yếu nhằm tạo thành phép lặp với vế trước để liên kết câu.
3. Hiệu quả biểu đạt của trật tự từ:
Một) Cúi dưới núi, chết vài cái
Lác đác vài chợ quê ven sông.
Nhớ nước đau lòng, người con của dân tộc,
Thương cái miệng nên mỏi miệng.
– Nhấn mạnh, tô đậm những hình ảnh người, cảnh trong đoạn thơ: lác đác, lác đác.
– Nhấn mạnh tâm trạng của con người: nhớ nước, yêu quê hương.
b) Hình ảnh rất đẹp của bạn trong nắng chiều
– Nhấn mạnh hình ảnh anh bộ đội Cụ Hồ rực rỡ, tươi sáng trong nắng chiều của vùng núi Tây Bắc.
4. Sự khác biệt giữa hai câu:
Một) Tôi thấy một con bọ ngựa đi vào một cách trịnh trọng.
b) Tôi cảm thấy long trọng khi tiếp cận một Bọ ngựa.
là ở đâu:
– Câu (a) không nhằm nhấn mạnh từ nào nên chủ yếu là câu nói về một sự việc đã được chứng kiến.
– Câu (b) có đảo ngữ “trang trọng” đứng trước chủ ngữ nên bộ phận này được nhấn mạnh và do đó câu này không chỉ chú ý đến nội dung câu chuyện được kể mà còn chú ý nhấn mạnh đến hình thức bên ngoài của đối tượng. kể trong văn tự sự.
Do đó, sẽ hợp lý khi điền câu (b) vào chỗ trống trong đoạn văn, bởi vì:
– Phù hợp với mạch trần thuật của các câu đứng trước.
– Có sự lặp lại từ ngữ ở cuối câu trước với đầu câu sau để tạo sự liên kết cho đoạn văn:
một người đàn ông bọ ngựa – người đàn ông đánh lừa con bọ ngựa này
5. Tại sao tác giả sắp xếp các từ theo thứ tự? xanh, khiêm tốn, ngay thẳng, chung thủy, can đảm bởi vì:
– Phản ánh những phẩm chất quý báu của cây tre Việt Nam theo trình tự mà tác giả viết trong văn bản.
– Đi từ chất lượng bên ngoài, hình thức thấy được đến chất lượng bên trong, khó thấy được.
6. HS tự làm.
Mai Thư
