Đặc điểm của văn biểu cảm
Dạy
I – KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN CÓ
Đầu tiên. Mỗi bài văn tập trung thể hiện một tình cảm chủ đạo.
2. Để bộc lộ cảm xúc, người viết có thể chọn một hình ảnh mang ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng (một sự vật, một loài thực vật hay một hiện tượng nào đó) để gửi gắm tình cảm, suy nghĩ hoặc diễn đạt bằng lời. bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc trong lòng.
3. Tình cảm của người viết phải chân thực, trong sáng, trong sáng thì bài văn biểu cảm mới có giá trị.
4. Cũng như các bài văn khác, bài văn biểu cảm thường có bố cục 3 phần.
II – HƯỚNG DẪN HỌC BÀI
Một) Tiểu luận Gương biểu cảm ca ngợi tính trung thực, thẳng thắn và phê phán thói dối trá, xu nịnh, hỗn xược, độc ác.
b) Để thể hiện tình cảm đó, tác giả lấy một tấm gương để làm ví dụ. Chiếc gương được ví như người bạn trung thực. Gương Không dối lòng, gương nhắc người. Gương có vỡ thì vẫn đúnguh, lau dọn. Qua tấm gương biểu dương đức tính trung thực, thẳng thắn là rất phù hợp và sâu sắc.
c) Bố cục của bài viết như thường lệ có ba phần:
– Bốn dòng đầu là Dẫn nhập, Giới thiệu sự thậtsự tinh khiết của tấm gương.
– Các dòng tiếp theo đến chất lỏng không biết xấu hổ là thân phận, ám chỉ bản tính không ưa nịnh hót, nhắc nhở gương ngay thẳng, kẻ có khuôn mặt không ưa nhìn soi gương, là tấm gương lương tâm.
– Phần còn lại là Kết luận, nhắc lại chất lượng tốt của gương.
d) Tình cảm của tác giả là chân thật, tác giả thể hiện rõ: yêu thương, ca ngợi sự thẳng thắn, trung thực, phê phán, lên án thói xu nịnh, vu khống, dối trá, độc ác. Ngoài tấm gương ngoại hình, con người cần soi mình trong tấm gương lương tâm. Điều này có giá trị làm tăng sức thuyết phục cho bài văn.
II – HƯỚNG DẪN ĐÀO TẠO
Một) Bài thơ thể hiện cảm xúc buồn nhớ trường lớp, bạn bè của học sinh khi kì nghỉ hè đến. Đoạn văn tả hoa phượng đóng vai trò quan trọng trong bài văn này. Phương chứng kiến mọi hoạt động của học sinh. Phương ở lại một mình khi mọi người chia nhau đi các hướng. Phượng nhớ em, lệ là cánh hoa.
b) Bài văn nói về hoa phượng và kì nghỉ hè. Phượng gợi nỗi nhớ nhung da diết. Rồi cũng là hàng phượng trong cảnh lẻ loi đứng nhìn sân trường đôi khi mỏi mệt. Rồi hoa phượng khóc, hoa phượng rơi, nhớ học trò, nhớ tiếng trống trường thuở còn cắp sách.
c) Bài văn này được thể hiện gián tiếp qua nỗi buồn hoa phượng, hoa – học sinh – sinh viên để nói về nỗi buồn xa lớp, xa trường của học sinh trong kì nghỉ hè.
Mai Thư
