Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử
Dạy
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN CÓ
Đầu tiên.Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử là một văn bản nhật dụng (xem thêm chú thích ★ trang 125, SGK).
2. Hiểu ý nghĩa, giá trị “nhân chứng lịch sử” của cầu Long Biên.
3. Nắm vững mối quan hệ hữu cơ giữa các yếu tố nghệ thuật (bố cục, chi tiết, cảm xúc,…) tạo nên sức hấp dẫn của bản thảo.
II. HƯỚNG DẪN ĐỌC – VĂN BẢN HLUU
Đầu tiên. Bài văn có thể chia làm ba đoạn:
– Đoạn 1 (Từ đầu đến cuối nhân chứng sống, đau thương và anh hùng của thủ đô Hà Nội): Giới thiệu chung về cầu Long Biên hơn một thế kỷ tồn tại.
– Đoạn 2 (Từ Cầu Long Biên khi khánh thành… đến nhưng vẫn kiên cường, vững vàng): Cầu Long Biên như một nhân chứng sống, đau thương và hào hùng.
– Đoạn 3 (Từ Cầu Long Biên nay… đến hết): Cầu Long Biên trong cuộc sống hiện tại và cảm nhận của tác giả.
2. Đoạn từ Cầu Long Biên khi khánh thành… đến Hàng nghìn người Việt chết trong quá trình làm cầu trình diễn:
– Từ điểm nhìn của ngôi thứ ba, tác giả sử dụng phương pháp thuyết minh để cung cấp cho người đọc những hiểu biết về lịch sử tên gọi, độ dài, cấu trúc, trọng lượng và mối quan hệ giữa sự xuất hiện của cây cầu. của mặt cầu với đời sống lịch sử – xã hội; qua đó khẳng định vai trò “nhân chứng lịch sử” của cầu Long Biên.
– Đối chiếu với tư liệu được cung cấp qua hai đoạn đọc thêm (trang 128 – 129 SGK) về cầu Thăng Long và cầu Chương Dương, có thể thấy cầu Long Biên có quy mô nhỏ hơn nhưng lại có vai trò thực sự. quan trọng về nhiều mặt trong suốt gần 100 năm trước khi có hai cây cầu nói trên.
3. Trong đoạn văn từ [1945[1945… đến nhưng vẫn kiên cường, vững vàng.
Một) Những khung cảnh, sự việc đã được ghi lại: cây cầu Long Biên trong kí ức của tác giả khi đi học và hai góc nhìn (từ nội thành và từ Gia Lâm); cầu Long Biên đầu năm 1947 – khi Trung đoàn Thủ đô rút khỏi Hà Nội theo lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ; Cầu Long Biên những năm Mỹ ném bom Hà Nội.
b) Việc trích dẫn một bài thơ, lời một bản nhạc có tác dụng gây ấn tượng mạnh mẽ, chân thực, cụ thể về một sự kiện lịch sử mà cầu Long Biên là nhân chứng sống động.
c) Lời tường thuật của đoạn này so sánh với đoạn từ cầu Long Biên khi mới khánh thành đến hàng ngàn người Việt Nam đã chết trong quá trình xây cầu khác nhau:
– Về người kể: ở đoạn trước tác giả đóng vai trò là ngôi thứ ba để kể, ở đoạn này tác giả trực tiếp xưng “tôi” (ngôi thứ nhất).
– Về phương thức biểu đạt: đoạn văn này chủ yếu tác giả sử dụng phương thức thuyết minh.
– Về cách dùng từ, ở đoạn này, tác giả sử dụng những từ ngữ mang sắc thái biểu cảm mạnh như: nhớ như in, trang nghiêm, khắc khoải, say sưa ngắm nhìn, đằm thắm, quyến rũ, khao khát, bi tráng, hùng tráng, đau thương, vẻ vang, hào hùng , em ơi, tả tơi, đẫm máu…
Nhờ vậy mà ở đoạn văn này tình cảm của tác giả được thể hiện rõ ràng và tha thiết hơn so với đoạn văn trước.
4. Đọc đoạn đầu và đoạn cuối của văn bản.
Một) Tác giả đặt tên cho bài viết Cầu Long Biên – nhân chứng lịch sử không thể thay thế nhân chứng bình đẳng bằng chứngbởi vì: cách sử dụng nhân chứng là dùng biện pháp nhân hóa. Cách làm này giúp người đọc có cảm giác tác giả đã thổi hồn vào sự vật, coi cầu Long Biên như một đương đại của những thăng trầm lịch sử:
Những sự kiện lịch sử mà cầu Long Biên đã “chứng kiến”:
– Cuộc kháng chiến chống Pháp với sự kiện đầu năm 1947 – khi Trung đoàn Thủ đô rút khỏi Hà Nội theo lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ;
– Năm 1972, cầu Long Biên bị giặc Mỹ ném bom.
Cầu Long Biên với sự tồn tại của nó đã trở thành một nhân chứng sống động, đau thương và hào hùng của lịch sử dân tộc Việt Nam nói chung và của thủ đô Hà Nội nói riêng.
b) So sánh câu cuối của bài văn với câu rút gọn: Còn tôi, tôi cố gắng truyền tình yêu cây cầu vào lòng họ, để du khách ngày càng gần Việt Nam hơn.. Câu cuối trong bài tuy dài hơn nhưng mang nhiều sắc thái biểu cảm hơn nhờ cách diễn đạt gợi được những liên tưởng thú vị (chiếc cầu vô hình).
Sở dĩ có thể nói nhịp thép cầu Long Biên có thể trở thành nhịp cầu vô hình kết nối những trái tim bởi: Cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử”còn sống, đau đớn và anh hùng“của người Việt khiến du khách nước ngoài phải mê”trầm ngâm“,”Đứng ở nhiều góc độ, ghi lại hình ảnh của cây cầu“Mỗi lần tôi đến thăm nơi này.
III. HƯỚNG DẪN ĐÀO TẠO
Chọn một di tích có thể được gọi Nhân chứng lịch sử của địa phương ghi giá trị, ý nghĩa của di tích đó.
Mai Thư
