Bức tranh của em gái tôi

Hình ảnh của em gái tôi

Dạy

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN CÓ

1. Tóm tắt truyện

Kiều Phương là cô gái hay lục lọi đồ đạc và bôi bẩn lên mặt. Hóa ra tôi đã tự làm sơn và vẽ rất tốt.

Khi người anh phát hiện ra cô có tài, anh ghen tị và mặc cảm, tình cảm với em gái không còn thân thiết như trước.

Khi đến xem bức tranh đoạt giải nhất của em gái, người anh đã nhận ra tấm lòng nhân hậu của em và cũng nhận ra những hạn chế, thiếu sót của mình.

2. Thông qua câu chuyện về hai anh em có tài vẽ tranh, tác giả đặt ra vấn đề về thái độ, cách ứng xử trước thành công hay tài năng của người khác, đồng thời cũng đặt ra vấn đề về thái độ, cách ứng xử của người khác. người tài với những người xung quanh.

Truyện đã miêu tả khá tinh tế tâm lí nhân vật từ lời kể ở ngôi thứ nhất của người anh trai.

II. HƯỚNG DẪN ĐỌC – VĂN BẢN HLUU

Đầu tiên. Dựa trên một phần tóm tắt câu chuyệnĐể tôi kể cho bạn nghe câu chuyện. Có thể chi tiết hơn. Ví dụ:

Kiều Phương là cô gái hay lục lọi đồ đạc và bôi bẩn lên mặt. Anh trai đặt biệt danh cho cô gái là Mèo. Nhờ Quỳnh, chú Tiến Lê – một họa sĩ – phát hiện ra Kiều Phương có năng khiếu hội họa. Cả gia đình đều vui vẻ.

2 a) Nhân vật trong truyện gồm có anh Kiều Phương, bố mẹ của hai anh em, bé Quỳnh, chú Tiến Lê. Nhân vật được nhắc đến nhiều nhất chính là anh và Kiều Phương. Có thể khẳng định cả hai đều là nhân vật chính của câu chuyện. Tuy nhiên, nhân vật người anh là nhân vật mà tác giả muốn thể hiện chủ đề: thái độ và cách ứng xử trước tài năng và thành công của người khác. Người anh trai là nhân vật quan trọng nhất trong câu chuyện.

Tham Khảo Thêm:  Tập đọc: Tranh làng Hồ

b) Truyện được kể theo lời của nhân vật chính. Cách kể này có tác dụng: tạo sự gần gũi về mặt tâm lý của nhân vật anh trai và Kiều Phương. Mặt khác, nó giúp người kể tự soi xét, đánh giá tình cảm, suy nghĩ của mình, bộc lộ một cách trung thực những tâm tư thầm kín của mình.

3. một) Diễn biến tâm trạng của người anh trai theo thời gian:

– Từ trước đến khi thấy em tự tô màu: Người anh làm ra vẻ người lớn, đặt tên là Mèo, vì tô màu và vẽ vời là chuyện trẻ con.

– Khi tài năng hội họa của bạn được phát hiện, tôi đã mặc cảm và ghen tị. Việc anh nhìn trộm tranh của cô rồi thở dài chứng tỏ anh trai đã nhận ra tài năng và sự kém cỏi của cô.

– Khi đứng trước tấm ảnh đoạt giải của bạn, anh tôi rất ngạc nhiên, rồi tự hào, rồi xấu hổ.

b) Người anh khi biết em gái có năng khiếu hội họa đã không thể thân thiết với em như trước vì những lý do sau:

– Tôi cảm thấy mình kém cỏi, thua kém anh.

– Tôi cảm thấy mọi người chỉ chú ý đến em gái tôi, và tôi bị đẩy ra ngoài.

– Tôi cảm thấy ghen tị với bạn.

Vì những lý do đó mà anh trai thường “nổi đóa”, “cáu kỉnh” hay la mắng em. Và những điều này càng làm cho người anh xa lánh tôi hơn.

Tham Khảo Thêm:  Miêu tả trong văn tự sự

c) Tâm trạng của người anh đứng trước bức tranh “Em tôi”: Thoạt đầu, anh rất ngạc nhiên vì không ngờ rằng anh chàng hay giận dỗi, ghen tuông với cô lại là người mà cô vẫn yêu và chọn để gắn bó. vẽ tranh. Tôi cũng bất ngờ vì em vẽ tôi rất rõ, một người hoàn hảo, mơ mộng và biết suy nghĩ chứ không phải kiểu hay giận dỗi, mắng mỏ, ghen tuông.

Người anh tự hào, hãnh diện vì em rất xinh đẹp, được nhiều người ngưỡng mộ. Cũng phần nào tự hào về người chị tài giỏi.

Sau đó, người anh xấu hổ: Anh xấu hổ vì đã cư xử không đúng mực với em gái mình. Anh xấu hổ vì con người thật của mình không xứng với người trong ảnh.

4. Kết thúc câu chuyện, người anh muốn khóc và không thể nói ra những suy nghĩ trong đầu: “Không phải tôi. Đó là tâm hồn và lòng tốt của anh trai bạn”. Đoạn kết này cho thấy người anh đã nhận ra những điều không phải của mình. Anh thừa nhận mình không đẹp bằng người trong ảnh. Và quan trọng hơn, anh nhận ra tâm hồn và lòng tốt của em gái mình. Trước đây chỉ là sự ghen tị và xa lánh, giờ đây, tôi đã nhận ra vẻ đẹp tâm hồn và tấm lòng nhân hậu của người em.

Nhân vật người anh đã vượt lên chính mình, nhìn thấy sự không đúng đắn trong nhân cách của mình và ghi nhận lòng tốt, sự tốt đẹp của người khác. Đó là một sự giác ngộ tuyệt vời. Nhân vật người anh vì thế đã chiếm được cảm tình của nhân dân.

Tham Khảo Thêm:  Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Tổ quốc. Dấu phẩy

5. Nhân vật Kiều Phương là một cô gái ngây thơ. Phương tự chế sơn, ham học vẽ. Cái tên Cát (bẩn thỉu, xấu xí) do anh trai đặt cho không khiến Phương phật lòng. Khi phát hiện ra mình có năng khiếu hội họa, Phương vẫn đối xử bình thường với mọi người. Dù anh trai có đanh đá, cay nghiệt nhưng Phương vẫn yêu anh và vẫn chọn anh làm đối tượng vẽ tranh vì anh “thân thuộc” nhất. Loại Phương là người độ lượng, nhân từ. Và sự tử tế đó đã khiến người anh có cái nhìn tốt hơn về mình và mọi người.

III. HƯỚNG DẪN ĐÀO TẠO

Đầu tiên. Để viết đoạn văn này, cần chú ý đến lời tự thuật tâm trạng của người anh (từ lời của nhân vật người anh) hay từ lời của một nhân vật khác. Trong khi trần thuật tâm trạng có thể thêm bớt chi tiết, thêm bớt nhận xét, đánh giá. Cần đảm bảo các nét chính “Đầu tiên là ngạc nhiên, sau đó là tự hào, sau đó là xấu hổ”.

2. Đây chỉ là một tình huống giả định. Quyết định xem bạn nên chọn một lớp học hay một gia đình. Sau khi được chọn, hãy hình dung mối quan hệ của các thành viên khác với người biểu diễn hàng đầu.

Ví dụ: Nếu là một lớp, khi bạn được bầu làm lớp trưởng, lớp phó, nhóm trưởng, ngoài những người ủng hộ bạn, có ai ghen tị không? Nêu cách ứng xử của từng thành viên trong tình huống giả định.

Mai Thư

Có thể bạn quan tâm

Related Posts

Trả bài tập làm văn số 3

Trả bài tập làm văn số 3 Dạy Em đọc kĩ các câu hỏi và yêu cầu trong SGK trang 149. Sau đó em đọc lại các…

Mẹ hiền dạy con – Văn mẫu vip

Mẹ hiền dạy con Dạy I – KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN CÓ Đầu tiên. Mạnh Tử (372 – 289 TCN) tên là Mạnh Kha; Sinh ra…

Tính từ và cụm tính từ

Tính từ và cụm tính từ Dạy I – KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN CÓ 1. Tính từ – Tính từ là những từ chỉ đặc điểm,…

Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

Bác sĩ tốt nhất là trong trái tim Dạy I – KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN CÓ Đầu tiên. Tóm tắt câu chuyện Ông Phạm Bân có…

Nhân vật giao tiếp – Văn mẫu vip

nhân vật giao tiếp Dạy bài tập 1 Một) Trong các hoạt động giao tiếp trên, chủ yếu có hai chủ thể giao tiếp. Một là Anh…

Khái quát văn học Việt Nam từ đầu Cách mạng tháng Tám 1945 đến thế kỉ XX

Khái quát văn học Việt Nam từ đầu Cách mạng tháng Tám 1945 đến thế kỷ XX Dạy I. KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ GIẢI…

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *